ARTICOLAZIONE DEL PERCORSO
Il Corso desidera introdurre gli educatori e i docenti alla pratica dell’O.E., come modo di lavorare in classe e fuori
dalla classe, fornendo strumenti teorici, metodologici e applicativi, utili a favorire il concetto di ambiente di
apprendimento, come terzo educatore.
L’articolazione del Corso/Percorso sull’O.E., in modalità mista, avrà una durata annuale 2023-2024 e comprende
quattro Moduli.
Modulo I:
- Introduzione teorica e metodologica all’outdoor education con gli esperti del settore:
- Prof.ssa Claudia Sabatano, Dirigente scolastica e Pedagogista;
- Architetto Alessandra Carlini, Docente e Architetto esperto in progettazione architettonica in ambienti scolastici e università
- Prof. Marco Guerra, consulente di differenziazione didattica e docente nel Master Outdoor education, presso l’Università di Bologna
- Prof. Roberto Farnè, già professore ordinario in Didattica generale, Direttore del Master in Outdoor Education, Università di Bologna.
Modulo II:
- Osservazione e consulenza per gli educatori, i docenti e le scuole partecipanti + costruzione di pratiche e loro condivisione.
- Analisi di casi per supportare problematiche emergenti dalle singole realtà scolastiche;
- Lavoro sul curricolo;
- Documentazione di esperienze da condividere e sulle quali riflettere insieme.
In questo Modulo sono comprese una grande varietà di esperienze pedagogiche caratterizzate da didattica attiva che si svolge in ambienti esterni alla scuola e che è impostata sulle caratteristiche del territorio e del contesto sociale e culturale in cui la scuola è collocata. Include, quindi, una numerosa gamma di attività didattiche che vanno da esperienze di tipo percettivo-sensoriale (orto didattico, visite a fattorie, musei, parchi, ecc.) ad esperienze basate su attività socio-motorie ed esplorative (orienteering, trekking, ecc.), a progetti scolastici che intrecciano l’apertura al mondo naturale con la tecnologia (coding, robotica, tinkering, ecc.).
Modulo III:
- Full immersion formativa per consolidare un repertorio di competenze attraverso la pratica e l’osservazione di contesti di buone pratiche
– Campo scuola
– Visiting in contesti reali (es. cittadella dell’inclusione)
MODULO IV:
Disseminazione sul territorio e attuazione di protocolli di Outdoor Education.
